發展方向

有鑑於現代社會對於跨領域人才的需求，本學位學程在人才培養方面，規劃「專題導向學習」（Project-Based Learning）課程組合，以「專題發展專業」的模式，培養學生具備能解決現今，與未來社會課題的素養與能力。

本學位學程為四年制不分系，與台灣許多學校不分系一樣，致力於彌平傳統學科間的壁壘，幫助學生構築跨學科的學習歷程，但與其校不分系有別的特色在於：

一、以「人文素養」（對人類社會活動本質的理解與關懷）為核心。

二、依據東華學程化的設計，學程架構參照麻省理工學院的CDIO教育模式：構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和營運/運作/操作（Operate）四個進程，分別規劃「洄瀾學院基礎素養學程」、「縱谷核心學程」，與「跨域探索與實踐學程」三個學程。（詳細課程規劃，可參閱課程地圖）

盼藉由此規劃與設計，培養學生逐步發展自己的專業領域，並具有投入社會實踐的積極意識。

縱谷跨域書院學士學位學程信任學生的創造性與前瞻性，引導並培養學生以「人文素養」為核心，「構思跨域學習之方向」、「設計自己的學習路徑」、「企劃提案的策略與能力」、「整合知識，並投入社會實踐的能力」，並配合本校八大學院之教學、研究資源，畢業後有八種發展發向：

一、教研開發：就讀各領域的碩博士，從事研究開發。或各級教職工作。

二、文化產業：進入文化產業單位，從事文化創意、復育等工作。

三、環境資源：報考永續發展相關證照，因應各種產業需求。

四、商業管理：進入各大企業，從事產品研發、策略行銷,或是經營管理等工作。

五、藝術創作：參與各類藝術文化的發展活動，從事美編、廣告、平面設計等工作。

六、社會工作：取得各類諮詢、社工領域的證照，從事輔導，或是社會關懷相關工作。

七、理工領域：進入高科技產業，擔任各類技術研發管理師。

八、未來產業：通過人工智能或網路平臺正在發生的新型跨領域工作。